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In 54 interaktiven Aufgaben und Übungen vermittelt das Themenpaket "Sozialkompetenz – Teamentwicklung" wichtige Fertigkeiten rund um das Thema Team und Teamentwicklung. Das Themenpaket kann fächerübergreifend im Arbeitslehre-, Berufskunde-, Deutsch- und Sozialkundeunterricht in Haupt-/Mittel-/Realschule, Gymnasium, Berufs- und Berufsfachschule, Volkshochschule sowie in der Weiterbildung eingesetzt werden.

Die 4 Hauptbereiche "Was ist Teamarbeit?", "Phasen der Teamentwicklung", "Gruppenprozesse im Team" und "Störungen im Team" werden mit vielen Informationen, Bildern, Schautafeln, Übungen und Aufgaben unterlegt und ermöglichen intensives Üben der einzelnen Kompetenzen..

Das Themenpaket "Sozialkompetenz – Teamentwicklung" umfasst u.a. folgende Inhalte:

Was ist Teamarbeit?: Phasen der Teamentwicklung; Gruppenprozesse im Team; Teamarbeit; Merkmale erfolgreicher Teamarbeit; Teamführung; Die Teambesprechung

Phasen der Teamentwicklung: Fragestellungen für die Teamentwicklung; Die Testphase; Die Nahkampfphase; Die Organisationsphase; Die Arbeitsphase; Die Abschieds- und Trauerphase; Phasenmodell in der Praxis

Gruppenprozesse im Team: Konformität – Ein Prinzip für Gruppendynamik; Entscheidungsabläufe im Team steuern; Struktur eines Gruppenprozesses;

Störungen im Team:Teamarbeit nicht im Gleichgewicht; ICH – Teammitglied als Individuum; WIR – Team als Einheit; ES – Teamaufgabe; Störungen bei bestehenden Teams; Rollentypen im Team - die richtige Teamzusammensetzung und vieles mehr.

(1) 000 - Hauptmenü - Teamentwicklung; (2) 001 - Index - Was ist Teamarbeit?; (3) 002 - Phasen der Teamentwicklung; (4) 003 - Index - Gruppenprozesse im Team; (5) 004 - Index - Störungen im Team; (6) 1.01 - Lernziele - Teamarbeit; (7) 1.02 - Teamarbeit I; (8) 1.03 - Teamarbeit II; (9) 1.04 - Teamarbeit - Definition; (10) 1.05 - Merkmale erfolgreicher Teamarbeit; (11) 1.06 - Merkmale eines erfolgreichen Fußballteams; (12) 1.07 - Der Sinn der Teamarbeit; (13) 1.08 - Vorteile und Nachteile der Teamarbeit; (14) 1.09 - Sachebene und Beziehungsebene; (15) 1.10 - Aufgaben der Teamleitung auf zwei Ebenen; (16) 1.11 - Teams führen; (17) 1.12 - Teamführung; (18) 1.13 - Aufgaben der Teamleitung – Die Sachebene ; (19) 1.14 - Aufgaben der Teamleitung – Die Beziehungsebene ; (20) 1.15 - Zentrales Führungsinstrument – Die Teambesprechung; (21) 1.16 - Lernerfolgstest - Teamarbeit; (22) 2.01 - Lernziele - Phasen der Teamentwicklung; (23) 2.02 - Phasen der Teamentwicklung; (24) 2.03 - Fragestellungen für die Teamentwicklung; (25) 2.04 - Die Testphase ; (26) 2.05 - Die Nahkampfphase; (27) 2.06 - Die Organisationsphase; (28) 2.07 - Die Arbeitsphase; (29) 2.08 - Die Abschieds- und Trauerphase; (30) 2.09 - 5 Phasen der Teamentwicklung; (31) 2.10 - Phasenmodell in der Praxis; (32) 2.11 - Spielregeln im Team erarbeiten; (33) 2.12 - Zielfunktion; (34) 2.13 - Ziele im Team vereinbaren; (35) 2.14 - SMART-Formel; (36) 2.15 - Lernerfolgstest - Phasen der Teamentwicklung; (37) 3.01 - Lernziele - Gruppenprozesse im Team; (38) 3.02 - Konformität – Ein Prinzip für Gruppendynamik; (39) 3.03 - Konformes Verhalten ; (40) 3.04 - Zwei Seiten des Konformitäts-Prinzips; (41) 3.05 - Entscheidungsabläufe im Team steuern; (42) 3.06 - Struktur eines Gruppenprozesses; (43) 3.07 - Lernerfolgstest - Gruppenprozesse im Team; (44) 4.01 - Störungen im Team; (45) 4.01a - Das TZI-Modell von Ruth Cohn; (46) 4.01b - Drei Axiome des Konzepts der TZI; (47) 4.01c - Postulate des TZI-Modells; (48) 4.02 - Teamarbeit nicht im Gleichgewicht ; (49) 4.03 - ICH – Teammitglied als Individuum; (50) 4.04 - WIR – Team als Einheit; (51) 4.05 - ES – Teamaufgabe; (52) 4.06 - Organisatorisches Umfeld; (53) 4.07 - Störungen bei bestehenden Teams; (54) 4.08 - Rollentypen im Team - die richtige Teamzusammensetzung; (55) 4.09 - Formelle und informelle Rollen ; (56) 4.10 - Modell der informellen Rollentypen; (57) 4.11 - Rollentypen; (58) 4.12 - Archetypische Teamzusammensetzung; (59) 4.13 - Lernerfolgstest - Störungen im Team;

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